现货配资网站在大时代中不断进步、不断跃升

“AI革命不仅不会替代文科，反而会在对人文精神提出更高时代需求的同时推进文科的进一步发展。驾驭科学绝不是科学，科学的终点不是技术，是情怀！驾驭AI绝不是AI，而是更具人文情怀的创新者。”

6月24日，上海财经大学2025届学生毕业典礼举行，校长刘元春围绕时代之变、世界之变，以“未来的上财与未来的你”为题，为毕业生们讲述最后一课。

“时代之变、世界之变不仅要求上财的毕业学子要有新视野和新素养，同时也对母校的立德树人提出了更高的要求；作为价值的共同体，母校必须与你们同行，在大时代中不断进步、不断跃升。”刘元春说。

谈及未来上财的新定位和新使命，刘元春提出“财大四问”：一是“第四次科技产业革命，财大何为？”；二是“教育强国，财大何为？”；三是“上海‘五个中心’建设，财大何为？”；四是“财经红利退潮，财大何为？”要回答这四问，他认为，需要全面筑牢数字底座；全力提升数智新财经主体；厚植数智时代新人文情怀；开门办大学，打造场景驱动与产教融合的新育人体系。

6月24日，上海财经大学2025届学生毕业典礼举行，校长刘元春致辞。“上海财经大学”公众号图

对于即将走出校园的毕业生们，刘元春送上了两个方面的寄语。

一是与母校同行，全面提升适应新时代和引领新时代的新素养，包括：回归第一性，更为准确地把握“元知识”；回归能力提升，全面凸显创新能力和适应力在创新中适应大时代带来的超级不确定性；加强有效交往，强化集体学习和场景性学习，全面跃升思维模式。

二是与母校同行，进一步搭建“厚德博学、经济匡时”的价值共同体。面对技术变革的理工时代、格局重塑的后全球化时代、民族复兴的强国时代，上财人要坚信“厚德博学、经济匡时”所蕴含的财大爱能够帮助我们跨越时代、完成使命。

【以下是刘元春的发言，有删减】

尊敬的各位家长、各位校友、各位老师，

亲爱的同学们：

又到了令我们上财人魂牵梦萦的时刻，我们5163名上财学子圆满毕业了！

首先，请允许我代表学校，向1865名本科毕业生和3298名研究生毕业生同学们，致以最热烈的祝贺！向一直悉心教育指导你们的老师，致以最衷心的感谢！向一路精心呵护支持你们的家长，致以最崇高的敬意！

校长在毕业典礼上的致辞是毕业典礼的重要部分，也是大家离别母校的最后一堂必修课。我从来认为，校长的毕业寄语不是简单心灵鸡汤的堆砌，更不是校长们的秀场。我们应当用这个重要的时刻重温我们共同走过的欢歌岁月、展望我们即将奔赴的壮阔未来、重申我们共同的价值和信念。2022届毕业致辞的主题是“经济匡时，大时代一定有你”，号召财大人将“厚德博学”与“经济匡时”有机统一起来，全力迎接大时代断裂期带来的机遇与挑战；2023届毕业致辞的主题是“做堪当中国式现代化重任的时代新人”，号召大家紧扣中国式现代化这个主题主线，把握时代的新特征新规律，在强国建设民族复兴中挺膺担当；2024届毕业致辞的主题是“把握数字时代潮流，争当经济匡时新人”，号召大家以“厚德”应对数字时代的颠覆性变化，以“博学”迎接数字时代的全面创新，以“匡时”把握新规律、新理念、新格局，彰显数字时代上财青年的本色。

今年毕业致辞的主题是“未来的上财与未来的你”。核心思想是，时代之变、世界之变不仅要求上财的毕业学子要有新视野和新素养，同时也对母校的立德树人提出了更高的要求；作为价值的共同体，母校必须与你们同行，在大时代中不断进步、不断跃升。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”作为“摇动另一棵树”“推动另一朵云”“唤醒另一个灵魂”的心灵教育主体，你们的母校和你们的老师必须与时俱进进行灵魂的升华和能力的提升，未来的你们与未来的财大在同行中不断进步将构成我们最美好的心愿。

未来的财大将如何定位，如何在改革中进步呢？回答这个问题，我们提出了“财大四问”：一是“第四次科技产业革命，财大何为？”；二是“教育强国，财大何为？”；三是“上海‘五个中心’建设，财大何为？”；四是“财经红利退潮，财大何为？”这四问构成了我们财大人的灵魂之问，它是我们上财在大时代冲击下对于各种使命与挑战的切肤总结。“打造数智时代世界一流新财经大学”是“财大四问”的标准答案，这也是未来上财的新定位和新使命。以下四个方面的改革与发展构成了数智新财经的核心内涵。

一是全面筑牢数字底座。AI时代的全面到来以及第四次科技与产业革命的全面展开，不仅改变了知识储存、知识传播和知识创新的模式，更改变了我们认识问题、解决问题的能力内涵，通识教育不仅是简单倡导科学精神，而是要让数字技术成为基本素养的核心。为此，我们不仅要掌握AI的基本知识，同时还要掌握数学、统计、计算机等领域的基础知识，这就需要我们不仅要在各类培养方案中加大AI的通识课程，同时也要进一步强化数学、统计、计算机的分量。这三年，我们建立了数字学部，筹建了数字经济学院、数字经济研究院、计算机与人工智能学院、数实融合实验室、计算经济重点实验室、前沿交叉书院、AI财经开发与服务中心、大数据研究院；未来三年，我们将全面扩展数字学部的质量和规模，计划将教师规模和资金规模分别提升40%左右。财大与财大人同行，我们将全面对校友开放各类数字课程，全力助力大家率先进行数字转型。

二是全力提升数智新财经主体。人工智能和第四次科技产业革命不仅仅是工具与催化剂，它是未来的核心和主动力，是变革的本身。人工智能不仅为财经提供了工具，更为重要的是它改变了财经的业态和财经的规律，数智时代的新财经不仅是利用AI来赋能我们展开传统财经的研究和实践，更为重要的是要理解新财经的场景和新规律。因此，新财经不是在传统知识架构上再上几门AI课程，更不是我们用AI的“新瓶”装传统财经知识的“旧酒”，我们必须全面研究数智时代新金融、新治理、新商务、新投资。为此、我们构建了滴水湖高级金融学院，聚焦科技金融、数字金融、绿色金融、养老金融、普惠金融和离岸金融；我们构建了高级会计审计学院，全面打造数字时代专业博士的新研究和培养范式；我们构建了“一流学科特区”，打造了由高端人才领衔的全面探索新财经专门领域自主创新知识体系；我们构建了“匡时书院”和“前沿交叉书院”，全面培养以数智技术为底座、新财经为场景的交叉复合人才。

同学们，正如习近平总书记所言，“新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重大机遇”，为我们全面赶超欧美提供了全面的历史机遇。同样，第四次科技与产业革命也为我们财经大学赶超世界一流提供了前所未有的历史机遇。目前，几乎所有的世界各国知名大学都在致力于数智新财经范式的研究与突破，但中国所独具的数字技术底座、数字技术场景以及AI垂类模型语料等优势，决定了中国应当成为第一个突破数智新财经范式的国家。上海财大作为中国财经高校的领军必须肩负这个历史使命！告诉大家一个好消息，我们发布的“AI金融大模型”和“AI财经教育大模型”已经在业界和社会取得积极反响，我们已经在战略布局、人才梯队、研究平台以及AI工具等方面具有全面的优势。去年，我们发起成立了“全国数智新财经高校联盟”，高举数智新财经的大旗，未来几年我们还将构建“全球数智新财经联盟”，打造国际合作新平台。欢迎你们和上财人积极加入创新AI财经大模型和使用AI财经大模型的新洪流之中，在赋能母校的同时赋能你们自己！

三是厚植数智时代新人文情怀。数字技术革命不仅是对技能的内涵进行了重构，同时也会对秩序、价值、伦理和文明的内涵进行重构。每一次科技革命都会带来价值体系的更大变革，并对人文素养提出更高的要求。因此，AI革命不仅不会替代文科，反而会在对人文精神提出更高时代需求的同时推进文科的进一步发展。驾驭科学绝不是科学，科学的终点不是技术，是情怀！驾驭AI绝不是AI，而是更具人文情怀的创新者。因此，数智新财经要求必须要有更为扎实的人文素养和人文情怀。为此，我们构建了人文法政学部，全面强化新人文和新法政的建设，使新财经人在“知规矩”“明情怀”之中搭建数智时代的长期主义。我们上财人一定要成为未来时代有情怀、有精神的财经引领者。

四是开门办大学，打造场景驱动与产教融合的新育人体系。AI革命对于大学最大的冲击就是打破了知识份子和大学对于知识的垄断。知识积累、知识储存、知识传播以及知识创新的范式发生了革命，AI FOR SCIENCE 以及AI FOR SOCIAL SCIENCE使大量的社会主体成为知识传播和知识创新的主体，实验室以及大学传统的课堂已经不再是知识的前沿荟萃地与发源地，场景驱动正成为知识传播和知识创新最有效的载体之一。这就迫切要求一流大学和引领性的学科必须全面展开产教融合、科教融汇，全面打造科技、人才、教育、金融以及政策多维要素融合的场景，在场景中育人，在场景中创造知识，在场景中寻找制度创新。因此，大学必须打破象牙塔，成为数智时代先进要素的融合平台和场景的创新者。这些年来，我们联合阿里巴巴、蚂蚁金服、阶跃星程、全国头部金融机构和各类监管主体，在课程设计、培养方案、教材建设、实训基地等方面进行全面创新。未来，我们希望进一步改造学校国家大学科技园区——上财金融谷，打造新型创投基金，构建开放式数字学院，通过新型数字场景打造构建集“育人”“科研”与“服务社会”于一体的新体系。我们热烈欢迎广大上财人能够投身到这个场景引领的新范式创新之中。

财大新定位，财大人何为呢？你们走出校园，迎接时代的洗礼，母校又能何为呢？作为校长，我想做两个方面的寄语。

一是与母校同行，全面提升适应新时代和引领新时代的新素养。

未来已来，我们正处于技术驱动的富足时代，处于生命革命的长寿时代，处于大国崛起的重构时代，处于利益重构的风险时代。适应和引领新时代，需要我们在以下几大素养方面得到进一步提升。

第一，回归第一性，更为准确地把握“元知识”。所谓元知识，就是知识的知识与学习知识的知识，是控制知识集的顶层架构与方法，其核心功能包括规范知识库运作、调整系统参数策略、优化知识应用流程等，在专家系统、知识图谱构建和教育领域发挥关键作用，是应对知识爆炸的基础法宝。美国著名教育家布卢姆把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。他认为，元认知知识是构建卓越人才的核心，高水平的学生应当具备从事每一个新的学习任务所需的认知条件。在人工智能时代，各类“形而上知识”的储存、传播和生产往往被AI所替代，但驾驭AI和超越AI的知识往往体现在对于元知识体系性的掌握。因此，大学不是什么知识都传授，而是要回归学科和理论体系的本原，掌握有利于知识归类和知识创新能力的知识，以更好完成学习任务和能力的建设。更多梳理知识图谱，更多挖掘元知识，更多传授学习新知识的方法，是未来大学高水平教育的核心使命，也是未来财大馈赠各位校友最佳的礼物。

第二，回归能力提升，全面凸显创新能力和适应力在创新中适应大时代带来的超级不确定性。知识爆炸与AI创新，决定了驾驭知识解决问题的能力成为我们教育与学习的核心。但能力导向不仅是问题导向的短期博弈，而是适应不确定性、甚至是颠覆性变化的能力。因此，在创新中不断适应大时代带来的不确定性的能力可能比一时一事的创新更为重要，这就决定了我们的教育和学习必须以提升应对不确定性的适应力为主题。这就需要我们保持积极心态、接受不确定性、提升学习能力、加强沟通与合作：建立有效的沟通网络，与他人分享信息和资源，共同应对不确定性、保持灵活性和适应性、培养创新思维。

第三，加强有效交往，强化集体学习和场景性学习，全面跃升思维模式。思维模式的升级在未来不再是作为创新的选修课，而是生存的必修课，批判性思维不再是精英的专属，更是平民使用AI的基本素质和生存法则。这就需要我们将过去的记忆转为现实的参与，将概念的推演转换为场景性的演示，学习者必须将所学迁移到未知情景之中，成为未来的积极参与者和改造者，我们需要“像未来学家一样思考”，我们需要用逆向思维排除致命错误，用跨学科知识搭建解决问题的方案，用清单思维驯服情绪化直觉，用系统性思维寻找长期杠杆点，用认知谦卑保持进化的可能。

二是与母校同行，进一步搭建“厚德博学、经济匡时”的价值共同体。

上财人与母校共同搭建了最为深沉的价值共同体。这个共同体不仅仅因为我们所提供的共同学习历史和经历，更关键的是我们享有共同的文化和价值。厚德者“仁”、博学者“智”、经济者“信”、匡时者“勇”！在这个物质充裕、结构裂变、内卷泛滥的大时代，这些共同的文化和价值将为我们在大时代穿越六道、天命自度的法门。因为这四种德性将汇成我们上财人对人类、对党和国家、对民族、对集体、对家庭、对自己的爱。而爱是AI世界与浩渺宇宙中最为终极、能够化解一切问题的力量。爱因斯坦在给他女儿的信中明确指出，“爱”是宇宙中最巨大的力量，能够解释一切现象，并赋予生命意义。他写道，“这是一种生命力，包含并统领所有其他一切。这种生命力叫‘爱’，爱没有限制，是人类唯一能够驾驭的能量，能够帮助人类发现生命的意义并拯救世界”。所以，在面对技术变革的理工时代、格局重塑的后全球化时代、民族复兴的强国时代，我们上财人更要坚信“厚德博学、经济匡时”所蕴含的财大爱能够帮助我们跨越时代、完成使命！

祝同学们鲲鹏展翅，前程似锦！无论你身在何方，母校始终与你同行，母校是你们永远的坚强后盾和精神家园！

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